La présente DP est une invitation de Mitacs lancée aux soumissionnaires potentiels à soumettre des propositions pour la prestation de services qui aideront Mitacs à créer des espaces d’apprentissage sûrs et inclusifs pour ses stagiaires et chercheuses et chercheurs au postdoctorat, ainsi que pour d’autres participantes et participants externes à des séances de formation, comme le décrivent plus en détail les critères et la portée du projet.
Buts du projet
• Permettre à Mitacs de disposer des outils, des processus et des pratiques exemplaires qui contribueront à créer des espaces d’apprentissage sûrs et inclusifs pour nos stagiaires, nos chercheuses et chercheurs au postdoctorat et nos participantes et participants à des séances de formation.
Critères et portée du projetVentilation générale
• En consultation avec Mitacs et ses parties prenantes externes, établir des normes pour des espaces d’apprentissage inclusifs et des interactions inclusives.
• Élaborer des procédures claires de transmission aux échelons supérieurs, de réponse aux incidents et de résolution des problèmes qui aident Mitacs à atténuer les risques, à enquêter sur les plaintes pour comportement non professionnel, harcèlement, intimidation, préjugés et discrimination dans le cadre de nos activités de formation et y réagir de manière appropriée, et ce, en toute confidentialité.
• Élaborer des normes pour des espaces d’apprentissage sûrs et inclusifs. Cela peut comprendre notamment des normes relatives aux cas de comportement non professionnel, de harcèlement, d’intimidation, de préjugés et de discrimination touchant des participantes et participants aux cours, y compris nos stagiaires et chercheuses et chercheurs au postdoctorat.
• Former les animatrices et animateurs de cours pour renforcer efficacement les espaces sûrs et inclusifs, notamment en réagissant efficacement aux incidents.
• Examiner les politiques, les procédures et les processus existants pour créer un environnement d’apprentissage inclusif, et recommander des améliorations en conformité avec les pratiques exemplaires, et les réviser en conséquence.
• Élaborer des politiques, un code de conduite et des protocoles de communication qui font connaître les règles de Mitacs en ce qui concerne les espaces d’apprentissage sûrs et inclusifs.
• Examiner les cours synchrones et asynchrones de Mitacs afin de recommander des moyens d’accroître l’inclusion, la diversité et l’accessibilité des offres de formation pour les stagiaires et les chercheuses et chercheurs au postdoctorat.
